4月1日下午，教育部南樓301會議室，座無虛席。會議開始后，還有不在參會名冊的企業(yè)代表陸續(xù)趕來。可以看出，這場產學合作育人項目交流研討會，切中了企業(yè)技術創(chuàng)新、人才招攬的脈。

創(chuàng)新驅動視野下校企合作

創(chuàng)新驅動上升為國家戰(zhàn)略，核心是科技創(chuàng)新，實質是人才驅動，人才驅動靠教育。作為科技第一生產力與人才第一資源的結合點，高等教育責無旁貸。

“今年的政府工作報告中指出，要引導部分地方本科高校向應用型轉變。要實現(xiàn)這樣的轉變，離不開產學合作育人。”教育部高教司司長張大良開宗明義，“正如產業(yè)企業(yè)的生產要對接市場需求一樣，工科人才培養(yǎng)需要對接產業(yè)企業(yè)的人才需求。”

“互聯(lián)網+”的時代，創(chuàng)新型人才最為搶手。與以往不同的是，就互聯(lián)網創(chuàng)新而言，小團隊也可以成就大事業(yè)。用百度校園品牌總監(jiān)張高的話說，就是“不要把實習生當職場小鮮肉，而要創(chuàng)造機會讓他們接觸最新的技術，每一個有創(chuàng)造性的想法都可以被實現(xiàn)”。

于是，有不少企業(yè)像百度一樣，把目光瞄準了高校，通過各種人才計劃、創(chuàng)新競賽發(fā)掘和培養(yǎng)業(yè)界最緊缺的創(chuàng)新人才。

“百度技術進校園，是把互聯(lián)網的新興技術、最佳項目實踐經驗，尤其是互聯(lián)網人才特殊的知識、技能需求引入教學，培養(yǎng)企業(yè)真正需要的應用型人才、復合型人才和拔尖創(chuàng)新人才，是完成企業(yè)需求和高校教育對接、營造熱烈開放的學習環(huán)境的創(chuàng)新嘗試。”張高表示。

谷歌公司教育合作項目部朱愛民總結近年來開展校企合作的經驗，也發(fā)現(xiàn)“模式清晰、流程順暢的校企合作有利于共同推進科技創(chuàng)新，同時儲備人才”。谷歌今年將深入開展移動應用課程體系建設和大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)培育兩大項目，重點培育大學生的創(chuàng)新和創(chuàng)業(yè)精神。

尋找合作的共贏點

“校企合作最重要的是雙贏，這是設計所有合作項目的宗旨。問題是選擇什么形式和內容來合作？這是需要企業(yè)深入研究和整理的，必須要清楚我們有什么，怎樣才能幫到大學生。”張高直言不諱，當初百度合作的需求并不旺盛，很多部門不希望將產品拿到高校去合作，認為自己開發(fā)更快些。

但百度的實踐證明，基于技術需求的合作，效果更好。“題目本身有價值，高校參與合作的積極性很高。現(xiàn)在百度的技術部門排著隊來找合作，2014年百度面向高校發(fā)布來自內部14個部門提交的47個技術問題，經過評審最終選擇了35個對外發(fā)布。”張高表示。

記者發(fā)現(xiàn)，“應反映行業(yè)的技術發(fā)展趨勢，體現(xiàn)對人才培養(yǎng)的最新要求”，產學合作項目的前沿性，被明確寫進教育部征集2015年項目的要求。

“與日新月異的互聯(lián)網行業(yè)不同，傳統(tǒng)產業(yè)校企合作的側重點應放在哪呢？”艾默生過程控制有限公司人力資源經理馮晶、西門子（中國）有限公司教育合作部專員元娜等企業(yè)代表表達了同樣的困惑。

教育部高教司理工處處長吳愛華表示，傳統(tǒng)產業(yè)的企業(yè)在推進高校專業(yè)綜合改革上大有可為，不僅要將新的技術發(fā)展加入教學內容中，而且在推進工程訓練、提升學生的工程實踐能力方面發(fā)揮著不可替代的作用。隨著工業(yè)4.0時代的到來，傳統(tǒng)產業(yè)也要將互聯(lián)互通、技術創(chuàng)新的需求帶到校企合作中來。

創(chuàng)新校企合作生態(tài)系統(tǒng)

校企合作如何“1+1>2”？

“激發(fā)生態(tài)系統(tǒng)創(chuàng)新。”英特爾（中國）有限公司企業(yè)事務部經理秦征說，英特爾已經從單純地開設一兩門課，發(fā)展到與學校合作更新課程體系，共建國家級工程實踐教育中心，積累普適性的經驗和模式，推動高校間的合作。同時，通過產業(yè)合作支持大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)生態(tài)系統(tǒng)建設。

秦征的觀點，得到了與會企業(yè)代表的認同。阿里巴巴集團阿里云合作伙伴事業(yè)部團隊負責人李巖表示，阿里巴巴今年將與教育部共同推進校企合作，但不是“單槍匹馬”地進校園，而是以阿里生態(tài)一起進，讓大學生學習和體驗到真實的創(chuàng)業(yè)生態(tài)圈。

朱愛民介紹說，他們在開展大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)培育項目時，也將遴選合適的投資機構作為合作伙伴。這有利于讓學生學會如何看市場、找項目，更為他們提供獲得創(chuàng)業(yè)資金的機會。

“在與高校合作的過程中，企業(yè)間的交流和合作也很重要。”賽靈思電子科技（上海）有限公司大學計劃亞太區(qū)經理陸佳華和中軟國際有限公司北京ETC總經理羅婭在這點上，不謀而合。他們認為，企業(yè)開展校企合作會遇到一些共性問題，大家可以相互借鑒經驗，或者整合資源，共同推動校企合作。

張大良說，產業(yè)升級，高校轉型，都離不開產學合作。“學校與企業(yè)要共同研究制定教學質量標準，共同修訂人才培養(yǎng)方案、構建課程體系、開發(fā)教材更新教學內容、組建教學團隊、建設實訓實習基地、實施人才培養(yǎng)、評價人才培養(yǎng)質量。只有實現(xiàn)這八個共同，高校轉型發(fā)展的目標才能實現(xiàn)。”